Keby mali deti univerzálny charakter, muselo by to byť ich blábolenie. Počas prvých mesiacov ich života sa interakcie detí s nami v podstate scvrkávajú na reťazce ba, ga a da's, prerušované občasným klepaním alebo mokrou malinou.
Slúži však táto zdanlivo náhodná séria zvukov nejakému účelu - okrem pobavenia rodičov, ktorí nie sú na domácej pôde, a podnecovania rozkošných klipov zo sociálnych médií? Rastúca skupina výskumov za posledných niekoľko desaťročí odhalila, že nezmyselný, aj keď to môže znieť, je bábätko dieťaťa v skutočnosti základom pre vývoj jazyka v neskoršom živote.
Uprostred rôznorodej zvukovej scény coos, gurgles a iných náhodných zvukov, ktoré deti vydávajú, sa blábolenie uznáva ako výrazná kategória zvuku, ktorá sa začína v 6- až 8-mesačnej známke života dieťaťa. Dá sa definovať ako „výroba opakujúcich sa slabík podobných reču,“ uviedla Catherine Laing, výskumkyňa lingvistiky na Cardiffskej univerzite v Spojenom kráľovstve, ktorá sa zameriava na vývoj raného jazyka u detí. „Babble je začiatok učenia sa zvukov, ktoré možno použiť v reči,“ zhrnula.
Babble si tiež všimol, že každý, kto venuje pozornosť vokalizáciám dieťaťa, si všimne, keď to začne, podľa Marilyn Vihman, profesorka jazykovedy a lingvistiky na University of York vo Veľkej Británii, ktorá napísala niekoľko kníh o vývoji jazyka: "Je to skutočne ostrá zmena, ktorú môžu dospelí rozpoznať. Nemusíte byť lingvista, aby ste ju poznali."
Avšak schopnosť odhaliť rôzne fázy, v ktorých sa blázon odohráva, môže vyžadovať bližšie vypočutie. Na začiatku budú deti produkovať celý rad rôznych spoluhlásk, ktoré si zvyknú opakovať veľmi rytmicky. Čoskoro potom spravidla obmedzia svoj prieskumný inventár iba na jednu alebo dve spoluhlásky, ktoré sa začnú opakovať častejšie - ako v prípade „babababa!“. alebo „dadadada!“ Laing povedal Live Science. „Zdá sa, že mať niekoľko rôznych súhlások, ktoré dokážete vyrobiť, je nevyhnutným predpokladom na to, aby ste skutočne začali robiť slová,“ povedal Vihman. „Je to akýsi prediktor, ktorý umožňuje ovládať slovné formy, takže môžete robiť slová, ktoré ľudia poznajú.“
V tejto fáze sa zdá, že bábätká vykonávajú tieto dlhé osnovy ako druh reflexného motorického správania bez toho, aby rozpoznali jeho praktickú hodnotu. Ale čoskoro tieto reťazce prejdú na kratšie, ostrihanejšie výrazy, ktoré začínajú pripomínať slová. To je niečo, čo Vihman v priebehu svojho výskumu podrobne preskúmala. Predpokladá sa, že tento posun je spôsobený rastúcou informovanosťou dieťaťa o slovách, ktoré hovoria dospelí okolo nich - a ich túžbou ich napodobňovať. "Dospelí sú ako bohovia vo svojom vesmíre, ľudia, ktorí poskytujú pohodlie, teplo a sociálnu stimuláciu. Veľkou motiváciou pre dieťa je byť ako dospelí," povedal Vihman pre Live Science.
Zaujímavé je, že výskum ukazuje, že hluché bábätká tiež začnú bľabotať ako počujúce; je to len mierne oneskorené. Tento pokrok sa však zastaví vo fáze, keď ich bábätko začnú znieť viac slovne, pretože hluché bábätká nemôžu počuť slová dospelých, ktorých by sa zvyčajne snažili napodobňovať. Pri počúvaní bábätiek však po niekoľkých mesiacoch praktizovania týchto kratších slabík „načrtli slovné formy, ktoré sú podobné bábätkám, ktoré dokážu vyrobiť,“ vysvetlil Vihman. Toto sa stáva nevyhnutným mostom, ktorý ich pripravuje na to, aby začali opakovať slová, ktoré často počujú - slová, ktoré by si mohli uvedomiť, majú vzťah k niečom alebo majú dopad na ich poslucháčov. (Zamyslite sa: „uh-oh“ a „bye-bye.“)
V tomto okamihu - zvyčajne medzi 10 až 15-mesačnou známkou - dojčatá pripravia melanžus bláznivých a plne formovaných slov. V čase, keď majú repertoár s 20 až 30 slovami, ktoré hovoria pravidelne, je to, čo robia, pravdepodobne definované menej ako bláznivé a viac ako reč, povedal Vihman.
A ak máte nejaké pretrvávajúce pochybnosti o hlbokom vplyve bľabotania na formovanie jazyka, existuje niekoľko fascinujúcich štúdií, ktoré preukázali jeho dôležitosť. Napríklad predčasne narodené deti, ktoré si do pľúc vložili tracheostómiu, aby im pomohli dýchať, nedokážu vydávať bľabotavé zvuky ako zdravé deti. Výskum však ukázal, že po odstránení týchto tracheostomií začnú bábätká blázniť - aj keď je to niekoľko mesiacov po tom, čo sa malo začať. „Stále ešte prechádzajú bláznivým obdobím, kým začnú vytvárať slová. Zvyčajne sa zdvihnú,“ zdôraznila Laingová - zdôrazňujúc dôležitosť bľabotania pri položení základov reči.
Podobne aj deti s poruchou sluchu, ktoré dostanú kochleárny implantát, aby im pomohli znovu počuť, čoskoro začnú bľabotať, akoby sa snažili dobehnúť všetko, čo im uniklo. „V podstate, ak o tom premýšľate, je to ako nacvičovať rôzne kúsky slov, ktoré budete vyrábať. Existuje pocit, že sa pripravujete na výrobu slov,“ povedal Laing.
Čo je teda hlavným dôvodom toho všetkého? Keďže bľabotanie je odrazovým mostíkom k jazyku, malo by sa to podporovať prostredníctvom komunikácie s deťmi. A zatiaľ čo niektorí ľudia si môžu myslieť, že recitovanie Shakespeara je pre ich potomka najlepšie, s trochou detskej rozprávky by ste to urobili rovnako dobre. „Rodičia sa často obávajú, že je zlé používať rozprávanie detí? Neubližuje to, pokiaľ budete držať krok s vývojom vášho dieťaťa, a že čím viac porozumejú, hovoríte trochu zložitejšie, „Vihman povedal.
Rovnako pre pracujúcich rodičov, ktorí sa môžu cítiť znepokojení z toho, ako nátlakové plány a únava ovplyvňujú kvalitu ich času - a teda aj ich chat - so svojimi deťmi, má Laing zaujímavú perspektívu na zdieľanie. Nové výskumy naznačujú, že pokiaľ s nimi niekto rozpráva - či už je to iný opatrovateľ, starí rodičia alebo súrodenci -, budú z toho mať prospech. „Bábätká môžu byť dosť odolné, pokiaľ ide o to, na čo majú vplyv,“ uviedla Laing. „Je známe, že je dôležitá osobná interakcia s rodičmi, ale interakcie so širšou škálou rečníkov môžu podporovať iné druhy učenia sa.“
